노트북으로 강의 녹음하는 법 (대면 수업과 온라인 수업)
먼저 허락을 받고, 이미 있는 녹음 앱을 쓰고, 소리가 잘 들리는 자리에 앉고, 녹음한 뒤에는 활용하세요. 대면 수업과 온라인 수업을 위한 차분한 가이드입니다.
거시경제학 교수님은 50분 동안 모델 세 개를 설명하고, 나는 첫 번째를 받아 적는 중에 두 번째가 시작됩니다. 강의를 녹음해 두면 강의실에서는 제대로 듣고, 놓친 부분은 나중에 채울 수 있습니다. 노트북은 이미 그 일을 할 수 있습니다. 제대로 녹음하는 방법을 소개합니다.
노트북으로 강의를 녹음하려면 먼저 교수님께 허락을 받고, 이미 있는 녹음 앱을 쓰세요. Mac에서는 음성 메모, Windows에서는 녹음기입니다. 전원을 연결하고, 앞쪽에 앉고, 같은 노트북으로 타이핑하는 건 최대한 줄이세요. 온라인 수업이라면 호스트가 허용할 때 플랫폼의 녹화 기능을 쓰거나, 컴퓨터 소리를 녹음하는 앱을 쓰세요. 그런 다음 멈춰 가며 듣고, 들은 내용을 떠올려 보세요.
녹음하기 전에 물어보기
녹음 규칙은 대학, 학과, 교수님마다 다릅니다. 대학에서 이미 강의를 녹화하는 경우도 있으니, 먼저 수업 페이지를 확인하세요. 직접 녹음할 필요가 없을 수도 있습니다. 그렇지 않다면 수업 전에 교수님께 여쭤보세요. 복습용이라고 설명하면 대부분 허락해 주십니다. 녹음이 포함된 학습 지원을 받고 있다면, 학교의 장애학생지원센터가 준비를 도와줄 수 있습니다.
녹음은 내 공부를 위한 것입니다. 교수님이 허락하지 않으면 공유하지 마세요.
이미 있는 녹음 앱 쓰기
시작하는 데 아무것도 살 필요가 없습니다.
- Mac: 음성 메모(Voice Memos)를 열고 녹음을 클릭하세요. QuickTime Player도 됩니다. 파일 메뉴에서 새로운 오디오 녹음을 시작하세요.
- Windows: 시작 메뉴에서 녹음기(Sound Recorder)를 열고 녹음을 누르세요. 어떤 마이크를 쓸지는 앱 안에서 고를 수 있습니다.
강의가 시작되기 전에 10초만 녹음해서 들어 보세요. 엉뚱한 마이크가 선택되어 있다는 걸 아직 고칠 수 있을 때 알아내는 가장 쉬운 방법입니다.
강의실에서 깨끗한 소리 녹음하기
몇 가지만 맞으면 노트북 마이크로도 강의를 충분히 녹음할 수 있습니다.
- 앞쪽, 교수님이 말하는 곳 가까이에 앉으세요. 무엇보다 거리가 중요합니다. 스피커가 있는 강의실이라면 스피커 근처에 앉는 것도 도움이 됩니다.
- 팬과 환기구에서 떨어지세요. 프로젝터 팬과 에어컨 소리는 강의실에서는 신경 쓰이지 않아도 녹음에는 크게 들어갑니다.
- 같은 노트북으로는 최대한 타이핑하지 마세요. 마이크가 키보드 바로 옆에 있어서, 타자 소리가 교수님 목소리보다 크게 녹음될 수 있습니다. 노트북으로 필기하고 싶다면 책상 위에 두는 작은 외장 마이크가 큰 차이를 만듭니다.
- 전원을 연결하고 절전 모드를 막으세요. 긴 녹음에는 전력이 필요하고, 어떤 노트북은 절전 모드에 들어가면 녹음이 멈춥니다.
- 방해 금지 모드를 켜세요. 그렇지 않으면 알림 소리가 녹음에 들어갑니다.
온라인 수업 녹음하기
온라인 수업은 소리가 컴퓨터에서 바로 나오기 때문에 더 깨끗하게 녹음됩니다.
- 먼저 공식 녹화본이 있는지 확인하세요. 많은 교수님이 온라인 수업을 녹화해 나중에 올려 둡니다.
- 허락을 받았다면 플랫폼의 녹화 기능을 쓰세요. Zoom 같은 화상 플랫폼에서는 보통 호스트가 누가 녹화할 수 있는지 정하므로, 교수님께 허락을 요청하세요.
- 컴퓨터 소리는 그 용도로 만든 앱으로 녹음하세요. 위에서 말한 기본 녹음 앱은 마이크를 쓰기 때문에, 수업이 아니라 내 방 소리를 녹음합니다. 컴퓨터 자체의 소리를 녹음하는 앱은 교수님 목소리를 바로 받아 옵니다.
녹음한 뒤에 할 일
열어 보지 않는 녹음은 도움이 되지 않고, 처음부터 끝까지 다시 들으면 강의만큼 시간이 걸립니다.
- 멈춰 가며 들으세요. 10분에서 15분마다 멈추고, 화면에서 눈을 떼고, 방금 들은 내용을 말하거나 적어 보세요. 녹화된 강의를 다룬 한 연구에서, 짧은 회상 퀴즈를 위해 멈춘 학생들은 딴생각을 하는 횟수가 절반 정도로 줄었고 최종 시험에서도 더 많이 기억했습니다(Szpunar, Khan & Schacter, 2013). 녹화된 강의를 멈춰 가며 보는 법 더 보기
- 놓친 부분으로만 돌아가세요. 강의 중에 이해가 안 된 시간을 적어 두고, 거기서부터 시작하세요.
- 수업의 다른 자료와 함께 두세요. 녹음 파일만 따로 있으면 잃어버리기 쉽습니다. 같은 수업의 슬라이드와 읽기 자료 옆에 두고, 한꺼번에 공부하세요.
Repeatica가 도울 수 있는 부분
Repeatica는 휴대폰과 태블릿, 그리고 Mac과 Windows용 데스크톱 앱에서 컴퓨터로 최대 2시간까지 강의를 녹음합니다(브라우저 탭에서는 오디오 파일을 올릴 수 있습니다). Mac(macOS 13 이상)이나 Windows의 데스크톱 앱에서는 온라인 수업을 위해 컴퓨터 자체의 소리도 녹음할 수 있습니다. 컴퓨터 소리, 마이크, 또는 둘 다입니다. 녹음은 텍스트로 변환되어 라이브러리에 들어가고, 그 수업의 스페이스에 슬라이드와 읽기 자료 옆에 둘 수 있고, Repeatica에게 그 내용을 질문할 수 있습니다. 텍스트 변환에는 오디오 1분당 1크레딧이 들고, 무료 플랜은 150크레딧으로 시작합니다(한 번만 지급되며 다시 채워지지 않습니다).
Google의 Gemini Notebook(이전 NotebookLM)도 2026년 9월에 모바일 앱에 강의 녹음 기능을 추가했습니다. 도구를 고르는 중이라면 학생을 위한 NotebookLM 대안에서 8가지를 비교해 두었습니다.
우리가 주장하지 않는 것
- 모든 강의를 녹음해야 한다는 것. 필기를 잘하고 강의를 잘 따라간다면, 녹음은 들어야 할 것 하나가 더 늘어날 뿐일 수 있습니다.
- 녹음이 있으면 수업에 집중하지 않아도 된다는 것. 녹음은 놓친 부분을 위한 대비책이지, 듣지 않아도 되는 이유가 아닙니다.
- 법률적인 조언. 녹음 규칙은 대학과 나라마다 다릅니다. 확실하지 않으면 교수님께 여쭤보세요.
자주 묻는 질문
허락 없이 강의를 녹음해도 되나요?
먼저 물어보세요. 규칙은 대학과 교수님마다 다르고, 물어보는 것이 규칙을 지키는 가장 간단한 방법입니다. 복습용이라고 설명하면 대부분의 교수님이 허락해 주십니다.
노트북으로 강의를 녹음하기 좋은 무료 앱은 무엇인가요?
이미 깔려 있는 앱입니다. Mac에서는 음성 메모나 QuickTime Player, Windows에서는 녹음기입니다. 무료이고, 강의실에서 쓰기에 충분한 음질로 마이크를 녹음합니다.
온라인 강의를 노트북으로 어떻게 녹음하나요?
호스트가 허용하면 플랫폼의 녹화 기능을 쓰거나, 컴퓨터 소리를 녹음하는 앱을 쓰세요. 예를 들어 Mac(macOS 13 이상)이나 Windows의 Repeatica 데스크톱 앱이 있습니다. 마이크만 쓰는 녹음 앱은 수업이 아니라 내 방 소리를 녹음합니다.
노트북 마이크로 더 좋은 소리를 녹음하려면?
앞쪽에 앉고, 팬과 환기구에서 떨어지고, 전원을 연결하고, 같은 노트북으로는 타이핑하지 마세요. 꼭 타이핑해야 한다면 책상 위의 작은 외장 마이크가 많이 도움이 됩니다.
Gemini Notebook(NotebookLM)으로 강의를 녹음할 수 있나요?
네, 2026년 9월부터 모바일 앱의 녹음 기능으로 가능합니다. 노트북으로 녹음하려면 다른 앱이 필요합니다.
이어서 읽기
Repeatica는 학생을 위한 AI 에이전트가 있는 학습 공간입니다. 수업의 모든 자료를 한곳에 모으세요. Repeatica가 시험을 통과하고 배운 것을 오래 간직하도록 돕습니다. 한 번 제대로 배우세요.
출처
- Apple. Mac용 음성 메모 사용 설명서: Record a voice memo. support.apple.com
- Microsoft. Sound Recorder app for Windows: FAQ. support.microsoft.com
- Google. (2026년 9월 15일). Sharpen your study routine with new Gemini Notebook tools. blog.google
- Szpunar, K. K., Khan, N. Y., & Schacter, D. L. (2013). Interpolated memory tests reduce mind wandering and improve learning of online lectures. PNAS, 110(16), 6313-6317. doi.org/10.1073/pnas.1221764110
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