YouTube Videolarından Gerçekten Nasıl Öğrenilir?

Hocanın gradyan inişi açıklaması yerine oturmadı, bu yüzden konuyla ilgili 20 dakikalık bir YouTube videosu buldun. Harikaydı. Her adımı anladın. Bir hafta sonra arkadaşın açıklamanı istediğinde ilk cümleyi geçemiyorsun.

İzlemek neden öğrenmek değildir?

YouTube mükemmel anlatımlarla dolu. Sorun videolar değil. Onları izleme biçimimiz.

Açık gelmesi, öğrenilmiş gibi hissettirir. Bir uzman bir şeyi iyi açıkladığında her adım anlamlı gelir ve bu açıklık hissini bilmekle karıştırmak kolaydır. Başkasının açıklamasını takip etmekle onu kendin üretmek farklı becerilerdir. Klasik bir deneyde metni tekrar okuyan öğrenciler onu hatırlayacaklarından en emin gruptu ama bir hafta sonra en az hatırlayan gruptu (Roediger ve Karpicke, 2006). Video izlemek yeniden okumaya benzer.

İzlemek yalnızca girdidir. Hiçbir şeyi geri çağırman gerekmez, oysa belleği kuran şey geri çağırmaktır. Kayıtlı bir dersi birkaç dakikada bir durdurup az önce duyduklarını hatırlayan öğrencilerin zihinleri, bunu yapmayan öğrencilere kıyasla yaklaşık yarısı kadar dolaştı ve son testte daha yüksek puan aldılar (Szpunar, Khan ve Schacter, 2013).

Arka arkaya izlemek, son gece çalışmak gibidir. Bütün bir seriyi tek akşamda izlemek verimli hissettirir. Aynı içeriği birkaç güne yaymak, hepsini bir araya sıkıştırmaktan çok daha iyi hatırlanır (Cepeda ve diğerleri, 2006).

Ne işe yarar?

1. Bir soruyla izle. Oynat düğmesine basmadan önce video sonunda neyi açıklayabilmek istediğini yaz. “Gradyan inişi hangi yöne adım atacağına nasıl karar verir?” sorusu “gradyan inişini öğren” ifadesinden daha iyidir.
2. Her 5 ile 10 dakikada bir dur ve hatırla. Ekrandan başka yere bak. Az önce duyduklarını kendi kelimelerinle söyle veya yaz. Yapamıyorsan o bölüme geri sar. Hatırlamak için duraklama hakkında daha fazlası.
3. Notları video oynarken değil, durdurduktan sonra yaz. Konuşmacının sözlerini söylediği anda kopyalamak, daha yavaş bir izleme biçimidir. Bellekten ve kendi kelimelerinle yazılan notlar, içeriğin ne anlama geldiğine karar vermeni sağlar (Fiorella ve Mayer, 2016).
4. Birkaç gün sonra geri dön. Herhangi bir yeri yeniden izlemeden önce konuyu bellekten tekrar açıklamaya çalış. Yalnızca açıklayamadığın kısımları izle. Aralıklı tekrarın neden işe yaradığını oku.
5. Dersinle bağlantı kur. Videoyu ait olduğu ders kaydı, slaytlar ve okumalarla birlikte tut. Böylece konuya çalışırken hepsine birlikte çalışırsın.

Peki ya hız?

2x hıza kadar izlemek çoğunlukla sorun değildir. UCLA'deki bir çalışmada öğrenciler, ders videolarını 2x hızda normal hıza neredeyse eşit düzeyde anladı. Belirgin düşüş yalnızca daha yüksek hızlarda görüldü (Murphy ve diğerleri, 2022). Duraklamalar hızdan daha önemlidir.

Repeatica nerede devreye giriyor?

Repeatica'da bir YouTube videosu, ders kayıtlarının, PDF'lerinin ve notlarının yanında o dersin alanında durabilir. Repeatica'ya o video hakkında dersindeki diğer her şeyle birlikte soru sorabilirsin. Hatırlamayı senin yerine yapmaz. O kısım hâlâ sana aittir ve işe yarayan kısım odur.

İddia etmediğimiz şeyler

• Eğitici videolar izlemenin zaman kaybı olduğu. İzlemek, içerikle tanışma yolundur. Öğrenmenin kalıcılaştığı yer değildir.
• Video özetinin hatırlamanın yerini tuttuğu. Özet yolunu bulmana yardımcı olur. Onu okumak hâlâ girdidir.
• Ne kadar unuttuğuna dair kesin sayılar. Videoya, konuya ve zaten bildiklerine göre değişir.

Sık sorulan sorular

YouTube'dan gerçekten öğrenilebilir mi?

Evet, videoyu açıklama olarak görüp hatırlama işini kendin yaparsan. İzlerken dur ve hatırla, birkaç gün sonra tekrar dön.

YouTube videosundan not almanın en iyi yolu nedir?

Videoyu durdur, sonra kendi kelimelerinle bellekten yaz. Her noktanın yanına zaman damgası ekle, böylece hatırlayamadığın yere geri dönebilirsin.

YouTube videolarını 2x hızda izlemeli miyim?

Takip edebiliyorsan 2x hıza kadar genellikle sorun değildir. Yoğun kısımlarda yavaşlat ve hız ne olursa olsun hatırlamak için dur.

Videodan öğrendiklerimi nasıl hatırlarım?

Birkaç gün sonra videoyu yeniden izlemeden önce içeriği bellekten hatırla. Sonra sınavdan önce tekrar yap. Her seferinde kaçırdıklarını kontrol et.

Okumaya devam et

• Dersleri 2x hızda izlemek: hızı koru, duraklama ekle
• Aktif hatırlama: çoğu öğrencinin atladığı çalışma tekniği
• Aralıklı tekrar nedir ve neden işe yarar?

---

Repeatica öğrenciler için yapay zeka ajanı destekli ders çalışma alanıdır. Derslerindeki her şeyi tek bir yerde topla. Repeatica sınavı geçmene yardım eder ve öğrendiklerinin sende kalmasını sağlar. Bir kez öğren.

Kaynaklar

• Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354-380. doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354
• Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2016). Eight ways to promote generative learning. Educational Psychology Review, 28(4), 717-741. doi.org/10.1007/s10648-015-9348-9
• Murphy, D. H., Hoover, K. M., Agadzhanyan, K., Kuehn, J. C., & Castel, A. D. (2022). Learning in double time: The effect of lecture video speed on immediate and delayed comprehension. Applied Cognitive Psychology, 36(1), 69-82. doi.org/10.1002/acp.3899
• Roediger, H. L., III, & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249-255. doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x
• Szpunar, K. K., Khan, N. Y., & Schacter, D. L. (2013). Interpolated memory tests reduce mind wandering and improve learning of online lectures. PNAS, 110(16), 6313-6317. doi.org/10.1073/pnas.1221764110