Warum du vergisst · 06
Interleaving: Warum gemischtes Üben besser wirkt
Einzeln konntest du jeden Aufgabentyp, gemischt nicht mehr. Was Interleaving ist, was die Forschung fand und wie du Aufgaben sinnvoll mischst.
Video auf Englisch
In jedem Übungsblock war alles richtig. Zwanzig Aufgaben mit derselben Methode, kein Fehler. Dann mischte die Klausur die Aufgabentypen. Plötzlich wusstest du nicht, welche Methode zu welcher Aufgabe gehört.
Interleaving bedeutet, verschiedene Aufgabentypen in einer Übungseinheit zu mischen, statt sie sortenrein in Blöcken zu bearbeiten. Während des Übens fühlt sich das schlechter an. In einer klassischen Studie erreichten Lernende mit gemischten Aufgaben einen Tag später aber ungefähr doppelt so viele Punkte.
Die Studie
Kinder in der vierten Klasse lernten vier Formeln zu Prismen. Dabei stand b für die Zahl der Seiten der Grundfläche:
- Flächen: b + 2
- Kanten: b × 3
- Ecken: b × 2
- Winkel: b × 6
Eine Gruppe übte in Blöcken: erst alle Aufgaben zu Flächen, dann alle zu Kanten und so weiter. Die andere Gruppe bearbeitete dieselben Aufgaben gemischt: je eine Aufgabe jeder Art in zufälliger Reihenfolge. Einen Tag später lösten beide Gruppen neue Aufgaben aller vier Typen.
Beim Üben war die Blockgruppe deutlich besser: 98 % gegenüber 79 %. Im Test am nächsten Tag kehrte sich das Ergebnis um: 38 % für blockweises Üben, 77 % für gemischtes Üben. In der Blockgruppe wurde häufiger die falsche Formel gewählt (Taylor & Rohrer, 2010, beschrieben in Dunlosky et al., 2013).
Warum Mischen wirkt
In einem Block weißt du immer, welche Methode als Nächstes kommt. Es ist dieselbe wie bei der letzten Aufgabe. Du übst also, wie eine Formel angewendet wird, aber nicht, wann sie passt. Eine Prüfung fragt beides ab.
Gemischtes Üben zwingt dich, zuerst den Aufgabentyp zu erkennen und erst danach zu lösen. Das ist schwerer und genau die Fähigkeit, die du im Test brauchst. Lern erst das Wie, dann das Wann.
Wo es hilft und wo nicht
Die große Übersicht zu Lernmethoden bewertete Interleaving als mittelmäßig nützlich (Dunlosky et al., 2013).
- Am stärksten sind die Belege in Mathematik und beim Unterscheiden ähnlicher Dinge: Aufgabentypen, Kategorien, verwandte Konzepte. Eine Studie mit Gemälden fand dasselbe Muster.
- Für Vokabeln zeigt sich nicht derselbe Vorteil. Beim Einprägen von Wörtern scheint Mischen wenig zu helfen.
- Diese Studie wurde mit Kindern durchgeführt. Die Übersicht fand die deutlichsten Belege in Mathematik. Behandle das als starkes Muster, nicht als Garantie für jeden Kurs.
Lern jeden Typ einzeln, dann misch ihn
- Üb einen neuen Aufgabentyp zuerst für sich, bis du ihn lösen kannst.
- Misch ihn danach unter ältere Typen. Jede spätere Einheit enthält zufällig angeordnete Aufgaben aus früheren Themen.
- Üb vor der Klausur mit gemischten Sätzen. Altklausuren sind bereits gemischt. Du kannst auch Aufgaben aus verschiedenen Kapiteln zusammenstellen.
- Mach dir das Mischen leicht. Schreib Aufgaben auf Karten und misch sie, oder nummerier die Aufgaben am Kapitelende und zieh zufällig Zahlen.
Was wir nicht behaupten
- Dass Mischen bei allem hilft. Misch Dinge, die du unterscheiden musst. Bei Vokabeln ist der Nutzen geringer.
- Dass es sich gut anfühlen sollte. Deine Punkte beim Üben werden sinken. Das ist zu erwarten: In der Studie war die gemischte Gruppe beim Üben schlechter und im Test viel besser.
- Dass du zwischen unverbundenen Fächern wechseln sollst. Interleaving mischt verwandte Aufgabentypen innerhalb eines Fachs. Es bedeutet nicht, alle zehn Minuten zwischen Biologie und Geschichte zu springen.
FAQ
Was ist Interleaving?
Eine Übungsform, bei der du verschiedene Aufgabentypen oder Themen in einer Sitzung mischst, statt immer nur einen Typ zu bearbeiten.
Was unterscheidet blockweises und gemischtes Üben?
Blockweises Üben ist AAA BBB CCC, also ein Typ nach dem anderen. Interleaving ist ABC BCA CAB, also eine gemischte Reihenfolge. Blöcke fühlen sich leichter an. Gemischte Aufgaben bereiten besser auf eine Klausur vor, in der du den Typ selbst erkennen musst.
Funktioniert Interleaving in Mathematik?
Dort sind die Belege am stärksten. Gemischtes Üben hilft dir zu erkennen, welche Methode zu welcher Aufgabe passt. Genau daran scheitern viele in Matheklausuren.
Soll ich in einer Sitzung verschiedene Fächer lernen?
Das wurde in diesen Untersuchungen nicht geprüft. Interleaving mischt verwandte Dinge, die du unterscheiden musst, etwa Aufgabentypen innerhalb eines Kurses.
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Quellen
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58. doi.org/10.1177/1529100612453266
- Taylor, K., & Rohrer, D. (2010). The effects of interleaved practice. Applied Cognitive Psychology, 24(6), 837-848. doi.org/10.1002/acp.1598
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