Вопрос «почему»: как лучше запоминать материал

Ты знаешь, что произошло: 1789, Бастиль, революция. Затем на экзамене спрашивают, почему это произошло. Одних запомненных фактов для ответа недостаточно.

Эксперимент

Студенты изучали простые предложения о разных мужчинах, например «Голодный мужчина сел в машину». Их разделили на три группы:

1. Только читать. Ты читали каждую фразу.

2. Основание получено. К предложению приведена объяснение: «...чтобы поехать в ресторан».

3. Даже после того, как задали вопрос «Почему». На каждое предложение они отвечали: «Почему именно этот мужчина это сделал?»

Позже появился тест-вопрос: «Кто сел в машину?»

Группа с собственными вопросами «почему» вспомнила примерно 72%. Обе другие группы пришли примерно на уровне 37% (Pressley et al., 1987, описано в Dunlosky et al., 2013).

Сюрприз представляет средняя группа. Готовая обоснование вообще не помогло. Сначала нужно разработать его самостоятельно. Причина должна исходить от тебя.

Почему это работает

Вопрос «Почему» связывает новый факт с твоими предварительными знаниями. Эта связь позже возвращает тебя к факту. Одиночный факт легко теряется. Факт с самостоятельно сформулированным объяснением имеет опору.

Где метод помогает, а где нет

Большой обзор методов обучения классифицировал изящные вопросы «почему» как умеренно полезные: перспективные, но ограниченные (Dunlosky et al., 2013).

• Особенно были изучены списки фактов и более короткие промежутки времени, реже целые курсы.

• Метод работает лучше при наличии некоторых предварительных знаний. Для получения ответа на «Почему?» тебе нужна связь. Студенты с очень небольшим количеством предварительных знаний получали меньшие выгоды.

• Она соответствует фактам с обоснованием. «Листья зеленые» имеет причину. Одно конкретное число нет.

Напиши рядом с каждым важным фактом причину

1. Найди важные факты в своих заметках или в тексте.

2. Напиши рядом «Почему?» и ответь из памяти своими словами.

3. Проверь свой ответ в учебнике или в своих заметках.

4. Если ты не можешь ответить, ты нашли пробел. Нажми на него снова и попробуй позже повторно без предварительного ввода.**

Некоторые примеры:

• Биология. Листья выглядят зелеными. Почему? Хлорофилл в основном поглощает красный и синий свет и отражает зеленый.

• География. Пустыни становятся холодными ночью. Почему? Сухой воздух содержит мало водяного пара, который мог бы удерживать тепло. Поэтому после заката он улетает.

• Экономика. Если цена товара растет, люди покупают его меньше. Почему? Он занимает большую часть их бюджета, и они переходят на более дешевые альтернативы.

• Химия. Более высокое давление смещает газовое равновесие в сторону с меньшим количеством молекул. Почему? Меньшее число молекул газа требует меньше пространства и тем самым снижает давление.

Твой ответ может быть неверным. Поэтому шаг 3 важен: проверь его, прежде чем полагаться на него.

Метод хорошо подходит к методу активного воспоминания. Закрой свои заметки и проверь, сможешь ли ты всё ещё объяснить, почему это так. Подробнее о активном воспоминании.

Что мы не утверждаем

• То, что вопросы «почему» в целом удваивают твоё память. Значения 72% по сравнению с 37% берутся из известного исследования с простыми предложениями, а не из реального курса. Полезность зависит от материала и твоих предварительных знаний.

• То, что метод работает для всего. Он подходит для фактов с причиной или обоснованием. Для слов или данных лучше использовать поиск.

• То, что они заменяют самотесты. Для тестирования и временных интервалов существуют более сильные доказательства. Вопросы «почему» являются хорошим дополнением.

Часто задаваемые вопросы

Что такое сложные вопросы «почему»?

Метод обучения, при котором ты задаёшь себе вопрос, почему факт верен, и отвечаешь на него своими словами. Специальное название происходит из исследований. На практике ты просто задаёшь вопрос «Почему?» и отвечаешь на него сам.

Какие есть примеры?

«Листья выглядят зелеными. Почему? Хлорофилл отражает зелёный свет.» Или: «Цены выросли в 1789 году. Почему? Плохой урожай сделал хлеб дефицитным.» Тебе нужен факт, вопрос и твой собственный ответ.

Работает ли метод во всех предметах?

Она наиболее эффективна для фактов с причиной или обоснованием и в предметах, о которых ты уже знаешь что-то. Для чистого запоминания материала, такого как лексика, она менее полезна.

В чем разница с самообъяснением?

Вопрос «Почему» спрашивает, почему один конкретный факт является верным. При самообъяснении ты описываешь, как работает шаг или решение и как оно связано с твоими знаниями. Оба получили среднюю оценку в одном и том же обзоре.

Читать далее

• Эффективные методы обучения: Что действительно работает

• Так ты лучше запоминаешь то, что читаешь

• Активное вспоминание: Как работает активное вспоминание

---

Repeatica: учебное пространство с ИИ-агентом для студентов. Собери материалы всех своих курсов в одном месте. Repeatica помогает тебе сдать экзамен и сохранить знания. Выучи один раз.

Sources

• Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58. doi.org/10.1177/1529100612453266
• Pressley, M., McDaniel, M. A., Turnure, J. E., Wood, E., & Ahmad, M. (1987). Generation and precision of elaboration: Effects on intentional and incidental learning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 13(2), 291-300. doi.org/10.1037/0278-7393.13.2.291