정교화 질문: 왜라고 물으면 기억된다

무슨 일이 있었는지는 압니다. 1789년, 바스티유, 프랑스 혁명. 그런데 시험에서 왜 그랬는지 묻자 외운 사실만으로는 답이 되지 않습니다.

실험

학생들은 "배고픈 남자가 차에 탔다"처럼 서로 다른 남자에 관한 간단한 문장 목록을 배웠습니다. 세 집단으로 나뉘었습니다.

1. 그냥 읽기. 문장만 읽었습니다.
2. 이유를 전달받기. 문장 뒤에 "식당에 가기 위해" 같은 설명이 붙었습니다.
3. 스스로 왜라고 묻기. 각 문장에서 "왜 그 남자는 그런 행동을 했을까?"에 답했습니다.

나중에 "누가 차에 탔나요?"라는 시험을 치렀습니다.

왜라고 스스로 물은 학생들은 약 72%를 기억했습니다. 다른 두 집단은 각각 약 37%였습니다(Pressley et al., 1987, Dunlosky et al., 2013에서 설명).

놀라운 부분은 두 번째 집단입니다. 이유를 듣는 것만으로는 전혀 도움이 되지 않았습니다. 직접 생각하는 것은 도움이 됐습니다. 이유가 자기 것이어야 합니다.

효과가 있는 이유

왜라고 물으면 새로운 사실을 이미 아는 내용과 연결하게 됩니다. 그 연결은 나중에 사실로 돌아가는 길이 됩니다. 사실 하나만 있으면 잃기 쉽지만, 자기 말로 만든 이유가 붙으면 제자리를 잡을 무언가가 생깁니다.

효과가 있는 곳과 없는 곳

대규모 공부법 검토는 정교화 질문을 "보통 수준의 효용"으로 평가했습니다. 가능성은 있지만 한계도 있습니다(Dunlosky et al., 2013).

• 주로 사실 목록과 비교적 짧은 시간 간격에서 연구됐습니다. 전체 수업을 대상으로 한 연구는 더 적습니다.
• 주제에 관해 이미 조금 알고 있을 때 가장 잘 작동합니다. 왜라는 질문에 답하려면 연결할 지식이 필요합니다. 주제를 거의 모르는 학생은 효과가 더 적었습니다.
• 이유가 있는 사실에 적합합니다. "잎은 초록색이다"에는 이유가 있습니다. 날짜 하나만으로는 그렇지 않습니다.

핵심 사실 옆에 왜라고 쓰기

1. 노트나 읽을거리에서 핵심 사실을 찾으세요.
2. 각 사실 옆에 "왜?"라고 쓰고 보지 않은 채 자기 말로 답하세요.
3. 교재나 노트로 답을 확인하세요.
4. 답할 수 없다면 빈틈입니다. 찾아본 뒤 나중에 다시 보지 않고 답해 보세요.

예를 들어 이렇게 할 수 있습니다.

• 생물학. 잎은 초록색으로 보인다. 왜? 엽록소가 주로 빨간빛과 파란빛을 흡수하고 초록빛을 반사하기 때문입니다.
• 지리학. 사막은 밤에 추워진다. 왜? 건조한 공기에는 열을 붙잡을 수증기가 적어 해가 지면 열이 빠져나가기 때문입니다.
• 경제학. 어떤 상품의 가격이 오르면 사람들은 덜 산다. 왜? 예산에서 더 큰 비중을 차지하고 더 싼 대체재로 바꾸기 때문입니다.
• 화학. 압력을 높이면 기체 평형은 분자 수가 적은 쪽으로 이동한다. 왜? 기체 분자가 적으면 공간을 덜 차지해 압력이 완화되기 때문입니다.

자기 답이 틀릴 수 있으므로 3단계가 중요합니다. 답을 믿기 전에 확인하세요.

회상과 함께 쓰기 좋습니다. 노트를 덮고도 이유를 설명할 수 있는지 확인하세요. 능동적 회상을 더 알아보세요.

우리가 주장하지 않는 것

• 왜라고 물으면 일반적으로 기억력이 두 배가 된다는 주장. 72%와 37%는 실제 수업이 아니라 간단한 문장을 쓴 한 유명 연구에서 나온 수치입니다. 효과 크기는 자료와 이미 아는 내용에 따라 달라집니다.
• 모든 것에 효과가 있다는 주장. 이유가 있는 사실에 맞는 방법입니다. 단어나 날짜에는 회상이 더 적합합니다.
• 스스로 시험하기를 대체한다는 주장. 시험과 간격 두기의 근거가 더 강합니다. 왜라고 묻기는 좋은 보조 방법입니다.

자주 묻는 질문

정교화 질문이란 무엇인가요?

어떤 사실이 왜 맞는지 스스로 묻고 자기 말로 답하는 공부법입니다. 이름은 연구 용어지만 실제로는 "왜?"라고 묻고 직접 답하는 간단한 방법입니다.

정교화 질문에는 어떤 예가 있나요?

"잎은 초록색으로 보인다. 왜? 엽록소가 초록빛을 반사하기 때문이다." "1789년에 물가가 올랐다. 왜? 흉작으로 빵이 부족해졌기 때문이다." 사실, 질문, 자기 답을 한데 묶습니다.

모든 과목에 효과적인가요?

원인이나 이유가 있는 사실, 그리고 이미 조금 아는 과목에서 가장 잘 작동합니다. 단어처럼 그대로 외워야 하는 내용에는 덜 유용합니다.

정교화 질문과 자기 설명은 무엇이 다른가요?

정교화 질문은 한 사실이 왜 맞는지 묻습니다. 자기 설명은 한 단계나 풀이가 어떻게 작동하고 이미 아는 내용과 어떻게 연결되는지 묻습니다. 같은 검토에서 둘 다 보통 수준의 효용으로 평가됐습니다.

이어서 읽기

• 근거로 비교한 효과적인 공부법
• 읽은 내용을 기억하는 법
• 능동적 회상: 기억에 남는 공부법

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출처

• Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58. doi.org/10.1177/1529100612453266
• Pressley, M., McDaniel, M. A., Turnure, J. E., Wood, E., & Ahmad, M. (1987). Generation and precision of elaboration: Effects on intentional and incidental learning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 13(2), 291-300. doi.org/10.1037/0278-7393.13.2.291